Hacer una buena escuela...

En el libro "Hacer de una escuela una buena escuela" de Claudia Romero* en uno de sus capítulos trabaja sobre las características que hacen esa Buena escuela. Uno de ellas, es la autoevaluación Institucional.

La autora define a la autoevaluación como una práctica de evaluación interna, realizada por iniciativa y con la participación activa de las personas implicadas en las situaciones que estudian, sin excluir la mirada externa y dirigida a comprender y a mejorar la práctica.

La autoevaluación institucional entonces permite:

•    Proveer información sobre aspectos de la institución.

•    Reflexionar sobre lo que se hace.

•    Ayudar a comprender lo que sucede.

•    Impulsar el diálogo y la participación.

•    Tomar decisiones basadas en el análisis de aquello que se hace y cómo se hace.

•    Incidir sobre lo que se considera sustancial.

•    Corregir errores.

•    Aprender nuevas cosas.

•    Incrementar la cohesión de la comunidad escolar.

Por todo esto, la autoevaluación es una práctica de mejora. 

También presenta características de esa autoevaluación que ayudan a difinirla mejor. La misma debe ser:

• Transparente: los propósitos y los procesos que se seguirán para llevar adelante la autoevaluación deben ser conocidos por todos.
• Sistemática: no es una práctica esporádica, sino que debe formar parte del proyecto institucional.
• Rigurosa: es necesario utilizar instrumentos confiables y válidos.
• Útil: no es un fin en sí misma, sino que debe servir para la mejora.
• Intersubjetiva: los juicios surgen a partir de conjugar diferentes miradas.
• Participativa: los miembros de la institución deberán estar involucrados en las decisiones y acciones de planificación, implementación y discusión de resultados.
• Pública: deben darse a conocer los resultados a los implicados. Es evidente que podrán elaborarse distintos tipos de informes para padres, alumnos, docentes, para el resto de la comunidad, pero no es posible obviar la comunicación de la información producida.

Es interesante que, como Institución,  tengamos en cuenta esta práctica muy útil para determinar tres aspectos: Cómo se están haciendo las cosas, Cómo sabemos so, y cómo podemos mejorarlas. 

Un buen ejercicio para pensar en conjunto a la hora de pensar esta autoevaluación es responder las siguientes preguntas y partir desde allí:

Pensar las prácticas

•    Escriba una definición inicial acerca de lo que entiende por autoevaluación institucional.

•    ¿Cuál es la relación con la mejora escolar? 

* Romero, C. (2008) "Hacer de una escuela una buena Escuela. Evaluación y mejora de la gestión  Escolar" Aique.